网站首页|景东无量商贸有限公司(土特产)
公告:·欢迎罗胜加盟文友之家
时不时给学生一点“小刺激”

时不时给学生一点“小刺激”



作者:邱祖勇 来源:景东银生网  浏览: 【字体: 字体颜色

2015年11月25、26日,因去市上参加李树萍名师工作室年度考评,耽搁两节课,按照往常,我没有换课,也没有请老师代课,安排了两篇自读文章让学生自学,交代好要检查。以前出差或外出培训安排自学,回来后检查效果都很不错,95%的学生都能按照要求圆满完成自学任务,稍差的几个同学虽然不算圆满,最起码也做了一些,总体情况还算可以。


考评结束回来后,周四晚自习进行自学情况检查,进入眼帘的第一个同学的教材标记已经让我心生不满,耐着性子继续往下检查,越看越恼火,直至全部检查完毕,62个同学,竟然只有5个同学按照原来的要求完成了自学任务,其他57个同学只在“词语、作家常识、主要内容”三个方面参差不齐地做了一些自学。面对这种情况,早已满腔怒火,本想如火山喷发般痛骂。转念一想,如此多的同学未能完成,特别平时表现好、成绩好的学生都出现如此情况,是不是当时我没有交代好呢?回想起来,确实当时自己只向学生布置了篇目,没有像原来一样明确各篇文章的自学目标。事出有因,自己也有责任,也不能全怪学生。


这样想了以后,本来打算随便说上几句以后便不了了之。未作具体安排,学生能做到这些已是蛮不错了。一念之间,又想到自从八年级以来,这个班总体学习状态低迷,主动性和积极性大不如七年级时候了。苦于一直找不到合适的时机、合适的方法,单靠干巴巴的思想教育很难凑效。想到这,我忽觉应该抓住这次机会好好刺激一下学生的神经了。


想好后,我故意咳了一声,装出难过的表情,用略带伤感的语调说:“同学们,这次自学出现问题,不怪同学们,我只是在想同学们已经对我产生反感,57个同学没有完成自学,这是绝大部分啊,既然这么多同学没有完成,我想肯定是故意的,肯定是对我有意见,我可以向学校反映为同学们换老师……”我的话还没有说完,就有几个学生叫出声来:“不能换!”我仍然装作没听见,继续说:“在我向学校反映之前,大家先来做一道只有两个选项的选择题:A.换,B.不换。待会只消在纸条上写A或B就行了,简单一点,干脆一点。”说完我就把两个选项大大地写在黑板上,要求学生以纸条形式无记名投票,让班长和学习委员收齐并统计后交给我。布置后,我便走出教室。15分钟后,班长把选票交给我,带着哭腔说:“老师,我们错了,全班62个同学都选了B项。我们绝对不换老师。”我说你先进去吧。一瞬之间我有一种莫名的感动。他们哪里知道为师的良苦用心,他们哪里知道为师“醉翁之意不在酒”。


我故作镇静地走进教室,全班62双眼睛齐刷刷地望向我,等着我的表态。其实此刻我内心早已窃喜,但欲擒故纵之心不变,仍是淡淡地说了一句:“等我看了大家的选择情况后,再作斟酌,现在先上自习。”说完后又装作面无表情地坐在讲台上。


第一节自习休息铃声响了。我便拿起装着选票的粉笔盒回到办公室,细细点数学生的纸条。开始的几张,只不过是大大的写着“B”,意料之中也就不以为意。翻着翻着,有点异样了,有的同学写着“B.不换,不换,不换,绝不换!”有的同学写着“B.不换,换那是脑残。”有的写到“我会毫不犹豫地选B,我以后一定认真完成任务。”有的写到“B.不换就不换,绝对不要换。”有的写到“B.B.B.死都不换。”有的在纸条中间大大的写了一个“B”,上下接连写了12个“不换”,有的写到“B.决定选B,肯定选B,一定选B。”有的从小到大写了3个“B”,有的写到“B.不换老师,确定,肯定,决定,无论如何都不同意换老师。”有的用不同颜色画了6个“B”,最后一个“B”用红色设计成两颗心形……我目不转睛、一张不落地看到最后那个“B”,眼睛不禁湿润了,感动于学生的真心,感动于学生表达情感的独特新颖,感动于一年多以来建立的那份师生之情。面对这样一群内心情感如此丰富、如此可爱的学生,还能说什么呢,还要苛责什么呢。当然,感动之余,甚是欣慰,嘴角扬起一丝得意的微笑。目的已经达到,本不就是要刺激一下学生的神经吗?前奏已经完美,下一步的关键就是如何去引导这群爱徒了。


第二节自习铃声响后,我故意迟到10分钟。原来课前、晚自习前一般都很难静下来,今天,却是那样的安静,静得出奇。我知道刺激已经开始发酵。走进教室,我故作严肃地说“刚才我已拜读了同学们丰富多彩的纸条,但是存在一个问题……”我又故意作了停顿,学生伸长脖子,一脸疑惑。接着我放慢语速说“同学们做题不够规范,让大家做选择题,选A或B就行了,偏偏还要画蛇添足,玩出那么多花样。以后要注意,选择题不能这样做,不然会丢分的。”好多学生会心而笑,有的学生还说:“就是害怕真的把您换掉,我们简直要把心都掏出来给您看了。”


而后,我话锋一转,说:“同学们,我一张不落看大家的纸条,真的很感动,感动得为师掉了眼泪好几疙瘩。62位同学全部选了B,非常感谢同学们的信任,我一定竭尽所能,带领同学们学好语文。但是,有一条,以后布置的任务一定要认真完成,类似情况绝不能再出现了。”全班学生笑声说道:“一定不会。”我又乘势说道“那该做什么了?”学生开始有点丈二和尚摸不着头脑,而后部分学生忽然醒悟似的大声叫道:“完成自学任务。”我竖起拇指大声说:“对了嘛,点赞,心有灵犀,不愧是为师的高徒。”学生一片笑声之后,便各自埋下头来完成自学任务,只听见哗哗啦啦翻书的声音,时而凝眉思考,时而奋笔疾书。欣赏着这群受到心灵正向刺激后专注学习的爱徒,我心乐矣!


下自习后,班主任急切地把我叫到年级办公室,很紧张地说:“刚才班长急冲冲地来跟我说,一定不能换语文老师,弄得我一头雾水,到底发生什么了?”我哈哈一笑,细细数说来龙去脉,班主任这才放下心来,满面笑容地说:“虚惊一场!原来如此!”


后来的日子,学生语文学习的主动性和积极性大幅回升,作业完成的质量大幅提高。抓住一次偶然的机遇,胜过千言万语苦口婆心的教诲。波澜过后,一切归于正轨。“文似看山不喜平”,教育教学亦是如此,跌宕起伏才能让学生保持一种时时“心灵震动”的状态。未来一年半,肯定还需要别样的刺激,不然,习以为常往往就会麻木。下一个刺激的节点又会是什么呢?



 #更多天地一过客  


 

评论
  •  声明:如是本站原创文章,未经作者同意不得用于任何纸媒体,网络转载请注明作者和出处。
  •  本站部分资源转载于网络,如有侵权请留言告之,本站将在第一时间内处理,谢谢合作。
备案图标 云南网警 景东网警